Análisis de los elementos significativos en la Educación Inclusiva

Claudia Patricia Rodríguez Andrade, Martha Liliana Urbano Burbano

Resumen


El artículo esclarece los conceptos referentes a la educación inclusiva, visibilizando la teoría como eje esencial para la comprensión de las acciones desarrolladas en el ámbito educativo, enmarcadas en organismos y documentos nacionales e internacionales. Desde el análisis interpretativo, se retoman las percepciones que identifican las marcas enunciativas de los autores y se clasifica de acuerdo a la interrelación que se concibe de las proposiciones expuestas y la intencionalidad. De allí, se determinan los elementos y las prácticas que se deben encaminar a los integrantes de las comunidades educativas, al reconocimiento, implementación, adaptación, ajustes razonables que contribuyen a garantizar, de manera equitativa, oportunidades del aprendizaje para todos. Lo expuesto lleva a repensar las interpretaciones y desafíos que promueven la gestión educativa como derecho fundamental.

Palabras clave


educación inclusiva, discurso, prácticas, interpretaciones, desafíos, comunidad educativa.

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