Lumen Gentium http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent <p>La Revista Lumen Gentium es una publicación semestral del órgano de difusión investigativa institucional, con la cual se pretende hacer un aporte a la reflexión cientìfico-académica desde la acción de docentes, investigadores y comunidad en general, que consolide la producción intelectual y académica resultado del ejercicio investigativo, así como una contribución a la resolución de fenómenos y problemáticas sociales de impacto y en concordancia con el objetivo misional de la Fundación Universitaria Católica Unicatòlica&nbsp;Lumen Gentium.</p> Fundación Universitaria Católica Unicatòlica Lumen Gentium es-ES Lumen Gentium 2539-0678 <p><strong>Política sobre Derechos de autor:</strong>Los autores que publican en la revista se acogen al código de licencia creative commons 4.0 de atribución, no comercial, sin derivados.</p><p> <img style="width: 220px;" src="/revista/public/site/images/pa_abadiar/download1.png" alt="" /></p><p>Es decir, que aún siendo la Revista <em><strong>Lumen Gentium</strong> </em>de acceso libre, los usuarios pueden descargar la información contenida en ella, pero deben darle atribución o reconocimiento de propiedad intelectual, deben usarlo tal como está, sin derivación alguna y no debe ser usado con fines comerciales.</p> editorial http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/137 <p>La Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium – UNICATOLICA CALI - presenta a la comunidad académica y al público en general,  el volumen No 3 de su <em>Revista Científica Lumen Gentium</em>, este número cuenta con varios artículos de diversos campos del conocimiento, entre los cuales se destacan trabajos en educación, economía, pedagogía, tecnología, psicología del individuo y de la sociedad, entre otros.</p> Harold E Banguero ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-31 2019-07-31 2 1 5 6 Entre el discurso y la práctica en educación y pedagogía social http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/65 <span id="docs-internal-guid-62131840-7fff-7d74-b467-b5a88d0749c4"><span>Con el fin de verificar el estado de los atributos de la Educación y de la Pedagogía Social en la</span><span>Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística de la Fundación Universitaria Católica lumen Gentium, el Semillero de investigación Educación Artística en plural desarrolló el Proyecto de investigación titulado </span><span>Discursos y Prácticas en Educación y Pedagogía Social en la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística </span><span>de la</span><span> Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium en el año 2016</span><span>. Con un enfoque metodológico mixto </span><span> por el que se construyeron dos instrumentos para la recolección de datos, uno cualitativo y el otro cuantitativo. Estos se aplicaron a los docentes y directivas y a los estudiantes de la Licenciatura respectivamente. Los resultados obtenidos permiten comprender la coherencia entre el discurso y la práctica tanto de los docentes como de los estudiantes respecto a los atributos de la educación y Pedagogía Social que se identificaron como: diálogo entre maestro y educando; diálogo entre el sujeto y su contexto local, nacional y global y; propuesta de acción del sujeto en la misma sociedad. Por lo cual se concluye que la Licenciatura estudiada debe construir estrategias y herramientas que posibiliten la coherencia entre la praxis y la teoría. Así como también cuestiona el lugar que tiene la educación artística dentro de los procesos que se agenciaron en la Educación y Pedagogía Social.</span></span> Bardekc Marcela Pacheco Orozco ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 36 47 Ética Empresarial, Responsabilidad Social Empresarial y Construcción de Paz: Análisis para el Postconflicto http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/64 <span id="docs-internal-guid-8b8b6d6e-7fff-59f0-0b5d-352f1b9c1db3"><span>Este artículo tiene por objeto analizar el tipo de contribución que las organizaciones públicas, privadas y del tercer sector, deben realizar desde la ética empresarial y la RSE, como aporte a la construcción de paz, en un escenario de posconflicto en Colombia. Se revisan los fundamentos teóricos sobre Ética Empresarial, Posconflicto, Construcción de Paz y Responsabilidad Social Empresarial, frente a las consideraciones y postulados presentados por expertos </span><span>científico-académicos</span><span> sobre el devenir de un escenario posconflicto en Colombia y el rol que estas organizaciones tendrán como actores, directa e indirectamente, involucradas.</span></span> Sandra Lucia Arizabaleta Domínguez Sandra Biviana López Cañon Andrés Felipe Ochoa Cubillos ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 24 35 De la exclusión a la necesidad de una transformación de las miradas sobre la discapacidad intelectual: análisis enfocado en la cuestión del Síndrome de Down http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/63 <span id="docs-internal-guid-18ef5c8f-7fff-7b47-492a-0f3049382487"><span>El presente documento tiene dos objetivos fundamentales, en primera instancia, analizar algunos desarrollos conceptuales sobre los cambios presentados</span><span>en el abordaje de la discapacidad intelectual, haciendo énfasis en el Síndrome de Down. Para esto se propone iniciar la pesquisa con elaboraciones teóricos y conceptuales sobre el concepto de Síndrome de Down y, posteriormente, se exponen hechos que evidencian cambios tanto en el panorama  legislativo, como en la comprensión del fenómeno. En segunda instancia, se analiza el modo en que emerge la necesidad de articular el discurso legislativo con verdaderas garantías materiales que faciliten el desarrollo de una individualidad. Al mismo tiempo, es necesaria la promoción de un cambio de mirada en la sociedad que incorpore valores y perspectivas que tomen distancia del determinismo de la enfermedad. La educación, en este sentido, se convierte en un escenario clave para llevar a cabo transformaciones que involucren no sólo cuestiones del orden académico, sino también asuntos del orden personal y afectivo tanto a nivel individual, como en otros escenarios por ejemplo la familia. </span></span> Edward Herrera Sanclemente Tania Collazos Rodríguez ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 9 23 Los derechos humanos de las personas en situación de discapacidad en Colombia: estado actual y retos para el ejercicio profesional http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/66 <span id="docs-internal-guid-942d1ecd-7fff-6813-74c1-a917bdf15498"><span>Este artículo presenta una revisión de distintos documentos tanto internacionales como nacionales en torno al tema de los Derechos Humanos de las personas con Discapacidad. Entre ellos:  La Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, como el tratado más importante celebrado en el siglo XXI, en torno a la defensa y protección de los Derechos Humanos de cerca de un 10% de la población mundial; el Protocolo Facultativo como instrumento jurídico internacional adicional a la Convención, que </span><span>permite que tanto los individuos y grupos de los Estados que lo hayan ratificado</span><span>, puedan presentar sus denuncias y peticiones; y el informe emitió el Comité de la ONU respecto a la implementación del tratado en Colombia en el 2016.  El análisis de esta documentación plantea la urgencia de un cambio de paradigma acerca de la discapacidad en el país, y propone retos significativos desde la disciplina psicológica para el ejercicio profesional.</span></span> Tania Collazos Rodríguez ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 48 58 Análisis de los elementos significativos en la Educación Inclusiva http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/67 <span id="docs-internal-guid-b1dcb1bd-7fff-50b0-6a61-c65d085baa04"><span>El artículo esclarece los conceptos referentes a la educación inclusiva, visibilizando la teoría como eje esencial para la comprensión de las acciones desarrolladas en el ámbito educativo, enmarcadas en organismos y documentos nacionales e internacionales. Desde el análisis interpretativo, se retoman las percepciones que identifican las marcas enunciativas de los autores y se clasifica de acuerdo a la interrelación que se concibe de las proposiciones expuestas y la intencionalidad. De allí, se determinan los elementos y las prácticas que se deben encaminar a los integrantes de las comunidades educativas</span><span>,</span><span> al reconocimiento, implementación, adaptación, ajustes razonables que contribuyen a garantizar</span><span>,</span><span> de manera equitativa, oportunidades del aprendizaje para todos. Lo expuesto lleva a repensar las interpretaciones y desafíos que promueven la gestión educativa como derecho fundamental.</span></span> Claudia Patricia Rodríguez Andrade Martha Liliana Urbano Burbano ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 59 66 Dinámicas excluyentes de la homosexualidad: Revisión documental http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/68 <p dir="ltr"><span>La presente revisión documental se realizó con el objetivo de indagar los</span><span>factores que pueden promover las dinámicas de inclusión y exclusión de la homosexualidad en América Latina, específicamente en Colombia. Esta indagación se elaboró por medio de la búsqueda de investigaciones que tenían a modo de finalidad observar los impactos generados en los diferentes contextos en los cuales está presente. En un primer momento se abordará la sexualidad entendida como una base fundamental del ser humano que se encuentra atravesada por los discursos de poder, al tiempo que se contempla la noción del sistema sexo/género basado en la postura de algunos reconocidos autores que evalúan dicho concepto desde las construcciones simbólicas enmarcadas por la atribución de roles y espacios. Posteriormente se inició una discusión con relación a los acontecimientos que han marcado el inicio y el desarrollo de la homosexualidad en el transcurso de la historia, hasta finalmente llegar a la sociedad colombiana y cómo está percibe la “diferencia” ante las creencias que han fabricado desde el imaginario colectivo de la normatividad.</span></p> Beatriz Collazos ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 67 78 El Impacto de Ley 1696 del 2013 sobre la Demanda y Consumo de Alcohol Etílico. Caso: Aguardiente Blanco del Valle de la ILV http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/69 <p dir="ltr"><span>Este  trabajo trata del impacto sobre  la demanda por alcohol etílico (botella de aguardiente blanco del  Valle 750 cc), en el marco de la ley 1696 de 2013, el caso del departamento del Valle del Cauca.  Se comprende que la legislación en Colombia ha hecho un esfuerzo importante para regular, no solo la venta,  sino los efectos nocivos que el alcohol pueda tener sobre los consumidores y sociedad. Los estudios muestran que Colombia es un importante consumidor de bebidas alcohólicas a  nivel continente, y que el consumo del mismo es muy representativo dentro del gasto de consumo del ciudadano medio. A través de un de un modelo ARIMA se ha logrado detectar que no hay evidencia significativa para indicar que el la ley 1696 del 2013 tenga un efecto regresivo sobre la demanda del producto en estudio. Se infiere que si bien la ley no busca desestimular el consumo de alcohol, si se esperaba que la ley tuviese un efecto “indirecto” sobre el consumo.  Implícitamente el estudio infiere que la demanda de alcohol no está correlacionada con quienes tienen vehículos y conducen, sino que la misma está asociada a estrategias propias de ese producto en el mercado.</span></p><div><span><br /></span></div> Duván F. Peña Benítez ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 79 90 La comunicación en la configuración de movimientos sociales campesinos agroecológicos: caso Red de Alimentos Agroecológicos del Valle del Cauca “Alimentos de vida” http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/62 <p dir="ltr"><span>Este artículo hace referencia a los resultados del trabajo de campo, que nace desde la investigación Red de Mercados Campesinos Agroecológicos (RED MAC): escenarios de transformación  socio ambiental en Colombia, la cual plantea analizar la Red como una experiencia alternativa al modelo de desarrollo, que desde la comunicación para el cambio social y la agroecología, aporta  a la transformación socio ambiental puesta en marcha el movimiento de campesinos agricultores familiares del Valle de Cauca.</span></p><div><span><br /></span></div> María Ximena Galeano Martínez Dely Johana Bueno Rios ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-05-13 2019-05-13 2 1 91 103 Discurso de Posesión Rector Unicatolica http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/139 <p>El poder del conocimiento. El mundo avanza de manera acelerada hacia la constitución de la llamada sociedad del conocimiento, o sea, aquella que tiene  capacidad para generarlo a partir de la observación de la realidad y de su entorno y utilizarlo con el propósito de concebir, forjar y construir futuro. De esta forma, el conocimiento se convierte no solo en un instrumento para  comprender y explicar la realidad que se vive, sino, sobre todo, en gestor y motor del cambio social. Sin duda, en el proceso de generar y utilizar conocimiento, la educación y la formación universitaria juegan un papel fundamental. Por ello, debería orientarse al desarrollo de la creatividad y de la capacidad para innovar, siendo esta el gran activo de las sociedades modernas, en el logro de mayores niveles de desarrollo y bienestar. (Chaparro, 1998; Banco Mundial, 1999, 2001, Banguero, 2004).</p> Harold E Banguero ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-31 2019-07-31 2 1 104 109 ¿Para que sirve realmente la Ética? http://revistas.unicatolica.edu.co/revista2/index.php/LumGent/article/view/138 <p>Conocedores del amplio desarrollo del estudio de la Ética, que en las últimas décadas ha venido desarrollando la Filósofa Española Adela Cortina<a title="" href="file:///C:/Users/dfpena/Downloads/con%20correcion%20estilo/PARA%20QU%C3%89%20SIRVE%20realmente%20la%20%C3%A9tica_R%20(1).docx#_ftn1"><sup><sup>[1]</sup></sup></a>, presentamos la reseña de su última obra <em>“¿PARA QUÉ SIRVE realmente…? LA ÉTICA”,<strong> </strong></em>galardonada con el Premio Nacional de Ensayo 2014, es la continuación de sus múltiples obras<a title="" href="file:///C:/Users/dfpena/Downloads/con%20correcion%20estilo/PARA%20QU%C3%89%20SIRVE%20realmente%20la%20%C3%A9tica_R%20(1).docx#_ftn2">[2]</a> en torno a la Ética, en la cual hace una serie de profundas reflexiones en torno a dicha disciplina, recordándonos que “si no tomamos nota de lo cara que sale la falta de ética, en dinero y en dolor, el coste de la inmoralidad seguirá siendo imparable. Y, aunque suene a tópico, seguirán pagándolo sobre todo los más débiles”.</p><div><br clear="all" /><hr align="left" size="1" width="33%" /><div><p><a title="" href="file:///C:/Users/dfpena/Downloads/con%20correcion%20estilo/PARA%20QU%C3%89%20SIRVE%20realmente%20la%20%C3%A9tica_R%20(1).docx#_ftnref1">[1]</a> Adela Cortina Orts es Catedrática de Ética y Filosofía Política en la Universidad de Valencia y miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, siendo la primera mujer que ingresó en esta Academia desde su fundación en 1857.</p><p>Es directora del Máster y del Programa de Doctorado Interuniversitario y de la Fundación ÉTNOR. Asimismo, es Doctora Honoris Causa por ocho universidades nacionales y extranjeras y en diversas ocasiones ha formado parte del Jurado de los premios Príncipe de Asturias de “Comunicación y Humanidades” y de “Ciencias Sociales”.</p></div><div><p><a title="" href="file:///C:/Users/dfpena/Downloads/con%20correcion%20estilo/PARA%20QU%C3%89%20SIRVE%20realmente%20la%20%C3%A9tica_R%20(1).docx#_ftnref2">[2]</a> Es amplia la bibliografía que sobre la materia ha escrito la autora, de la cual señalaremos los más relevantes sin demeritar el valor académico y científico de las demás obras. Entre ellas se cuentan Ética mínima; Ética sin moral; Ética aplicada y democracia radical; Ciudadanos del mundo; Por una ética del consumo; Ética de la razón cordial; Las fronteras de la persona; Justicia cordial y Neuroética y neuropolítica.</p></div></div> Arturo Herreño Marin ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-07-31 2019-07-31 2 1 110 114