Análisis de los elementos significativos en la Educación Inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.52525/lg.v2n1a5Resumo
El artículo esclarece los conceptos referentes a la educación inclusiva, visibilizando la teoría como eje esencial para la comprensión de las acciones desarrolladas en el ámbito educativo, enmarcadas en organismos y documentos nacionales e internacionales. Desde el análisis interpretativo, se retoman las percepciones que identifican las marcas enunciativas de los autores y se clasifica de acuerdo a la interrelación que se concibe de las proposiciones expuestas y la intencionalidad. De allí, se determinan los elementos y las prácticas que se deben encaminar a los integrantes de las comunidades educativas, al reconocimiento, implementación, adaptación, ajustes razonables que contribuyen a garantizar, de manera equitativa, oportunidades del aprendizaje para todos. Lo expuesto lleva a repensarse las interpretaciones y desafíos que promueven la ges-tión educativa como derecho fundamental.
Palabras clave: educación inclusiva, discurso, prácticas, interpretaciones, desafíos, comunidad educativa.
Abstract
The article shows the concepts related to inclusive education, making the theory visible as an essential axis for the understanding of the actions developed in the educational field, framed in national and in-ternational organizations and documents. From the interpretative analysis, the perceptions that identify the enunciate marks of the authors are retaken and classified according to the interrelation that is conceived of the exposed propositions and intentionality. From there, the elements and practices are determined to show direction to the members of the educational communities to the recognition, implementation, adaptation, reasonable adjustments that contribute to guarantee equitably, learning opportunities for all. All of the above, leads to rethink the interpretations and challenges that promote educational management as a fundamental right.
Keywords: Inclusive education, speech, practices, in-terpretations, challenges, educational community
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright Policy: The authors who publish in the magazine are under the creative commons 4.0 license code of attribution, non-commercial, without derivatives.
That is to say, even though the Lumen Gentium Journal is open access, users may download the information contained in it, but must give attribution or recognition of intellectual property, must use it as is, without any derivation and should not be used for commercial purposes.
-------
Política sobre Derechos de autor:Los autores que publican en la revista se acogen al código de licencia creative commons 4.0 de atribución, no comercial, sin derivados.
Es decir, que aún siendo la Revista Lumen Gentium de acceso libre, los usuarios pueden descargar la información contenida en ella, pero deben darle atribución o reconocimiento de propiedad intelectual, deben usarlo tal como está, sin derivación alguna y no debe ser usado con fines comerciales.
